在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园教案10篇
，欢迎大家分享 。

幼儿园教案 篇1

　活动目的：

　1
、了解摩擦生电这一现象
。

　2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

　3 、探索摩擦生电的乐趣 。

　活动准备：纸屑，尺子
。

　活动重难点：探索尺子和头发摩擦生电。

　活动过程：

　一 ，舞蹈导入 。

　小朋友们
，我们一起来跳一段小苹果吧。

　二，引入纸屑跳舞
。

　不光是小朋友们会跳舞 ，老师今天请来一群小伙伴，它们也会跳舞。

　教师展示尺子在头发上摩擦生电
，让纸屑跳舞的现象 。

　三，讲解纸屑跳舞的原理
。

　小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗？

　恩 ，小朋友们想一想
，为什么纸屑们会跳舞呢？

　恩，让老师来给大家讲一讲吧。

　四 ，小朋友自由探索除了塑料尺子
，还有什么可以产生静电 。

　五，记录探索结果
。

　小朋友们 ，想必大家都找到一些东西
，不知道你们找到的东西能不能产生静电呢？让我们在纸上，用自己的方法 ，把结果画一画
，记录下来吧。

　六，探索延伸 。

　小朋友们回家去 ，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电
。

幼儿园教案 篇2

　 设计意图：

　《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是
，我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式 ，情景化的过程
，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现
、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法 ，让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同
，引发幼儿发现序数的存在 。先试后导，将所学知识蕴含在环境中 ，让幼儿成为学习的主体
，通过面向全体的操作及游戏活动，借助蒙氏教具 ，使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成
。让幼儿在玩中学
，促进幼儿数概念的形成与发展。

　 活动目标：

　1、了解10以内的序数，并通过区分数量和序数的不同意义 ，进一步 对序数的理解，并能初步在生活中运用 。

　2 、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性
。

　3、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　4
、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力 。

　 活动准备：

　1、环境布置

　1组 2组 3组 4组 5组 6组 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5

　2 、物质准备

　（1）胸卡30张（每位幼儿人手一卡）；座位数字卡30张（贴于椅子上）；排卡6张（椅子前的地上）；教师用卡一张
。

　（2）蒙氏玩具“小兔与公共汽车 ”30套
，放置于椅子下；磁性贴板教师用具一套。

　（3）音乐两首（走线音乐和游戏背景音乐各一首）；VCD课件一片 。

　（4）拍有序数的生活照片若干儿童网站

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1
、通过活动，让幼儿感受到节日的气氛 ，共同分享节日的快乐
。

　2、让幼儿通过合唱 、游戏等活动来表现自己
，体验到努力就会有成功的快乐。

　3
、通过庆祝活动，感受到附幼大家庭的温暖 ，加深师生情、生生情 。

　4 、体验节日的快乐氛围
。

　5
、简单了解节日的来历
，知道其全称、日期和意义。

　 活动组织者 ：实小附幼全体教职员工

　 活动时间 ：暂定于20xx年12月31日 下午2:20开始活动 。

　 活动准备 ：

　1.各班排练一首迎新年合唱歌曲
。

　2.布置教室和园内场地，营造新年气氛。

　3.划分各班的活动区域 。

　4.请两位老师做主持 ，写好主持稿。

　5.下载迎新年的进场音乐
。

　6.请一两位老师扮演新年老人。

　7.礼炮8个并安排人员负责燃放 。

　8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装
。

　9.每班一份化妆品
，教师事先为孩子化好妆。

　 活动地点 ：幼儿园内大操场

　 活动对象 ：全体幼儿

　 注意事项 ：(各班组织幼儿讨论制定)

　1 、参加活动不拥挤
、要排队搬小椅子进场 。

　2、活动时，不高声喧哗 ，不乱丢垃圾
。

　3 、活动中三位老师分工负责
，要注意幼儿的安全。

　 活动流程：

　1、扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接幼儿入园，同时播放迎新年歌曲 ，营造节日气氛 。

　2
、下午2:20播放迎新年歌曲，各班听音乐有序地入场
。

　3、下午2:30主持人主持开场
，活动开始。

　4 、钟声敲响时，所有的老师和小朋友来到操场中间 ，一起跳江南style
，然后共唱《新年好》的歌两遍 。(唱第二遍《新年好》时幼儿入座)

　5
、下午2:40各班歌表演展示
。

　6、周园长送上新年祝福。

　7 、主持人致结束词，大家来到操场中间共同许愿 ，燃放新年礼花
，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活动结束 。

　8
、各班回教室组织小型联欢会活动。

　 教学反思：

　为了让孩子们感受节日的气氛，将开展以“欢庆元旦
”为主题的一系列不同形式的'活动
。通过活动 ，让幼儿知道一月一日是元旦
，我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。

幼儿园教案 篇4

　 设计意图：

　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越 ，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响
，在幼儿园里幼儿挑食 、剩饭的现象十分普遍 。针对这种情况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"爱惜粮食"这一主题活动
。目的是让幼儿了解粮食来之不易 ，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食
、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

　 活动目标：

　1 、使幼儿了解粮食的生长过程
，知道粮食来之不易 。

　2
、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食
。

　 教学PPT活动过程：

　1、观看 ，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？

　提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

　2 、认真看《爱惜粮食》动画
，启发思考，教师提出如下问题：

　（1）大米的生长过程是怎样的？

　（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？

　（3）小朋友们今后你会珍惜粮食吗？

　3、幼儿有疑问可再次观看动画 ，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异
，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点 ，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　 教师总结：

　小朋友们
，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草
、施肥、收割 ，不知洒下了多少汗水 。晒黑了脸
，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧 ，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子
，不能浪费
。

　4 、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做？

　师引导幼儿总结：粮食来之不易 ，是农民伯伯辛苦种出来的
，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食 ，能吃多少盛多少。

　5
、熟悉儿歌
，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

　香喷喷的米饭哪里来？

　白花花的大米做出来 。

　白花花的大米哪里来？

　金灿灿的稻谷脱出来
。

　金灿灿的稻谷哪里来？

　农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗 ，爱惜粮食理应该。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1.通过情景表演
，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲 。

　2.使幼儿喜欢音乐活动 ，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部
，小熊和小兔手偶两个
。活动过程：

　（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　1 、教师出示手偶 ，提问：你们看，今天谁来啦（小动物）
，对！小熊 。教师再从身后取出一个，这个呢 ，（对
，小兔）
。今天，小熊和小兔来到了我们班 ，看看它们今天发生了什么呢？

　2
、教师表演《打电话》情景
，请幼儿欣赏。

　一天，在家里 ，小熊觉得很没劲
，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话 。

　小熊：喂喂喂 ，你是小兔吗？

　小兔：哎哎哎
，我是小兔啊
。

　小熊：小兔，小兔 ，你在干什么呢？

　小兔：小熊，小熊
，我在幼儿园呢！

　3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　（二）、教师教唱歌曲

　1 、教师有表情的范唱 ，请幼儿欣赏。

　2
、教师再唱一遍
，请幼儿和着老师的节奏一起拍手 。

　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱 ，告诉他们应用轻快的声音唱歌
。

　4 、利用手偶
，一边唱歌，一边表演。

　5
、教师弹琴 ，请幼儿跟着钢琴唱歌 。

　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听
。

　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友
，一起表演打电话的游戏 。活动自然结束。

　 活动反思：

　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词 ，学唱歌曲
，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲
。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣 ，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶
，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫 。由于是以情景表演的方式来进行 ，加上这首歌曲歌词简单
，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容 ，整个活动一气呵成
，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃 ，达到老师预设的目标
。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态
，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　1 、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了 ，而忽略了歌词的本身。

　2、在巩固歌曲时
，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一 ，如果能适当的分组唱
、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行
，孩子们会学的更加有兴趣 。3、在请个别孩子上来进行边情景表演边

　演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错 ，但是这也是比较有局限性
，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱 ，这样才不会造成上面的孩子在表演
，下面的孩子无事可做
。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1 、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。

　2
、愿意与同伴交往并参与本班的活动 。

　活动准备：

　1、带领幼儿参观熟悉园内 、班内环境 ，认识老师
。

　2
、家访：带班教师及保育员一起家访
，初步熟悉每一位幼儿。

　3、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？

　4 、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具
、电动玩具等幼儿喜欢

　的玩具及爱吃的小零食 。

　活动过程：

　1、木偶表演：《乖宝宝上幼儿园》
。主要介绍本班老师 、同伴 ，介绍幼儿园的环境和本

　班的位置。幼儿知道园名和班名
，知道本班老师的姓 。

　2
、介绍幼儿园每一天的主要活动：游戏、进餐 、午睡等。

　3、学习歌曲：《我上幼儿园》

幼儿园教案 篇7

　活动目标

　1. 让孩子们知道向日葵的样子和特征
。

　2. 学会用锡纸和粗线绳装饰出向日葵。

　活动准备

　水果的包装泡沫纸，粗线绳 ，锡纸，木工胶

　教学具

　■活动过程

　[导入]

　1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍向日葵 。

　- 我是一朵个子很高的花
。

　- 我向着太阳茁壮的成长
，我是谁呢？[展开]

　1.谈谈向日葵。

　- 你见过向日葵吗？

　- 你在哪儿见过向日葵？

　- 看过向日葵后你有什么感想？

　2. 说说向日葵的样子和特征 。

　- 向日葵长什么样子？

　(向日葵有2-3米高，枝干向上生长 ，浑身长满粗糙的绒毛
。花的直径约有30-40厘米
，周围的舌状花也向中间聚集形成合瓣花。花梗弯向旁边 。)

　- 向日葵的花瓣是什么样子的？

　(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一个大的花朵
。向日葵上小小的**的花瓣都是花。向日葵把无数的花瓣变成一大朵花，菊花和蒲公英也是这样 。)

　- 在日常生活中向日葵有什么用途？

　(在日常生活中 ，葵花籽有很大用途
。葵花籽里30-50%的成分是油
，用这些油可以加工成食用油，润滑油 ，灯油
，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子还可以作为饲料和肥料 。)

　3. 制作向日葵并研究制作材料。

　- 制作向日葵需要哪些材料呢？

　- 用水果的包装泡沫纸怎样制作向日葵呢？

　4. 用活动纸中的材料装饰出向日葵
。

　① 把圆形的包装纸剪成条状。

　② 把剪好的包装纸围在圆形向日葵的周围并粘好 。把包装纸涂成**会更好看
。

　③ 在圆形向日葵里面用粗线绳粘出方格的形状 ，如果没有粗线绳
，把报纸剪成细条代替粗线绳也可以。

　④ 用锡纸做成小小的圆圆的葵花籽 。

　⑤ 把做好的锡纸粘在向日葵里
。[结尾]

　1. 让孩子们把做好的向日葵介绍给朋友们

　2. 总结活动

　[活动]

幼儿园教案 篇8

　活动目标

　发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

　活动过程

　1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法 。

　名称：《小白兔钻山洞》

　玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组 ，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来
，组成一个山洞
。第三组的幼儿就能扮小白兔。

　2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起 ，手拉手边跳边唱 。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌
，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人  ，最后有没有钻到洞的人
，就要表演一个节目
。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换 ，游戏继续进行。

　2老师带领幼儿进行游戏
，并注意安全 。

　3游戏结束后，老师做活动总结。

　《跑步比赛》活动

　活动目标

　1发展幼儿跑的能力 ，增强腿部力量
。

　2培养幼儿团结合作的精神。

　活动准备

　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

　活动玩法

　老师把幼儿分成两组
，分别站在起点线后面，听信号 ，老师说：“跑 ”各组第一名幼儿

　将开始跑，一直跑到终点线
，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线 ，就这样依次进行
，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完 ，就那一组为胜 。

　活动要求

　跑的时候不可以跨出起跑线
，不然作犯规
。

　注意事项

　跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1
、学习听信号向指定方向跑的技能 。

　2、探索在快跑中不与他人碰撞的策略
。

　3 、体验集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰 ，音乐磁带
，录音机 。

　 活动过程：

　一
、开始部分

　1、鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后 ，幼儿蹲下）
。

　2 、鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看 。

　幼儿做伸头
。肩。臂 。腰和腿的动作。

　3
、听音乐做小鸡操
。（放磁带小小蛋儿把门开）

　二、基本部分

　1 、鸡妈妈要带小鸡去捉虫
，捉到虫子送到妈妈这儿来。

　（提醒幼儿一次捉一条 。）

　2
、鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃
。

　3、鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

　4 、如果遇到老鹰 ，赶快跑到妈妈这儿来 。

　（提醒幼儿快跑时前后摆臂
。）

　5
、鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

　6、和大家一起分享小虫子 。

　（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃
。）

　三 、结束部分

　放松整理。（放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡）

幼儿园教案 篇10

　第一课时

　 学习目标

　1、认识11个生字
，和4个偏旁“月
、雨、口 、禾
” 。

　2
、正确、流利地朗读课文
。

　3 、理解课文内容，知道的特征 ，感受的美丽
，激发对大自然的喜爱之情。

　 学习重难点

　1
、正确、流利地朗读课文 。

　2 、理解课文内容，知道的特征 ，感受的美丽
，激发对大自然的喜爱之情。

　 学习准备

　景色的画面（课件）卡片
。

　 学习过程

　一
、看图导入

　1、出示画面——的景色，学生欣赏。

　2 、2
、学生选择自己喜爱的一个季节 ，说说这个季节的景色特点 。

　3、每个季节都有各自的景色特点
，都很美，今天我们就一起走进美丽的 ，去欣赏的美丽景色吧！出示课题——
，学生齐读
。

　二 、初读课文

　1、学生自读课文，要求读准字音。

　2
、请小朋友选择自己喜爱的一小节 ，读一读，其他小朋友认真听
，看谁的耳朵最灵能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不大好 ，你要提醒他 。

　3、开展朗读比赛
，谁读得好，谁读得好谁就是今天的朗读大王
。

　4 、认读词语。

　三
、再读课文 ，理解内容

　1、请读课文给同桌听
，互相听一听，比一比谁读得准 。

　2 、以四人小组为单位 ，选择自己喜爱的一小节
，说说自己读了这小节知道了什么，还有什么不明白的
。

　3
、全班交流。

　4、指导朗读 。

　5 、实践活动：以四人小组为单位 ，选择喜爱的小节进行朗读表演
。

　四
、巩固识字

　1、出示生字
，交流：“你有什么好办法记住这些生字？”

　2 、过桥游戏：学生选择生字进行组词
、说话的

　12334下一页练习。

　五、小结

　 教学反思

　指导学生朗读，用停顿 ，加重音的手段，再教师作示范
，聆听，效果不错 。

　第二课时

　 学习目标

　1。会写“七 、儿九、无 ”4个字
。认识2种笔画“乚
、乙”

　2。背诵课文 。

　 学习重难点

　识字；背诵课文
。

　 学习准备

　课件 ，小黑板。

　 学习过程

　一、复习导入

　谁能读一读课文
，让大家再次感受的美丽 、可爱？

　二
、指导背诵

　出示四幅图，学生借助图背诵课文 。先自由背 ，再请学生上台背诵
，最后全班一起背诵
。

　三、实践活动

　1 、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。

　2
、你能模仿其中一个小节，进行创编吗？以四人小组为单位进行创编 。

　3、请各小组派代表上台朗读本小组的作品
。

　及时肯定学生创编中好的地方。

　4 、评选最佳创编组 。

　5
、学生拿出自己制作的头饰 ，伴随乐曲
，寻找同伴
。

　四、指导书写

　1 、教师范写“七
”，学生观察 ，并说说发现了什么。

　2
、出示“儿”在田字格的位置
，学生自己观察并书写 。

　3、出示“九 ”让学生观察，说说自己的发现。

　4 、出示“无
” ，学生自己观察并书写
。

　五、扩展活动

　1
、把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

　2、用展示台展示学生作品，并由该学生说说自己画了哪些景物 。

　3 、请学生动手将作品张贴好
，开展评比活动，评评谁的画最美
。

　 附板书

　生字的范写

　教学反思：尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验 ，虽然我让学生把自己喜欢的季节用五彩的画笔画出来
，并展览，兴致高。但在实际的教学中 ，我感到这种尊重有时并没有真正落实 。原因之一是
，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步
。另外 ，对学生的童心童言不够敏感
，有时又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂很容易成为一个沉闷
、僵化的学习场所 。